"A Tia Corujinha é um espaço dedicado a educadores apaixonados! Aqui, você encontra uma comunidade acolhedora, textos inspiradores sobre educação, dicas práticas, atividades criativas e planos de aula detalhados, especialmente para a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental. Junte-se a nós e vamos construir juntos um futuro mais brilhante para nossas crianças!"

terça-feira, 25 de março de 2025

Plano de Aula: A Páscoa e Seus Significados

 

Plano de Aula: A Páscoa e Seus Significados

Faixa Etária: 4 a 6 anos

Duração: 5 dias (adaptável)

Objetivos Gerais:

  • Apresentar a história da Páscoa e seus diferentes significados.
  • Explorar os símbolos da Páscoa e suas representações.
  • Desenvolver a criatividade, a expressão artística e a coordenação motora.
  • Promover a reflexão sobre valores como amor, amizade e renovação.
  • Estimular a participação e a interação entre as crianças.

Campos de Experiências:

  • Escuta, fala, pensamento e imaginação.
  • Traços, sons, cores e formas.
  • Corpo, gestos e movimentos.
  • Eu, o outro e o nós.

Recursos:

  • Livros infantis sobre a Páscoa.
  • Imagens e figuras dos símbolos da Páscoa (coelho, ovo, cesta, etc.).
  • Materiais para desenho, pintura, colagem e modelagem.
  • Ingredientes para preparar receitas (bolo de cenoura, brigadeiro, etc.).
  • Músicas infantis sobre a Páscoa.
  • Materiais para criar um cenário de Páscoa na sala de aula.

Desenvolvimento das Atividades:

Dia 1: A História da Páscoa

  • Contação da história da Páscoa, adaptada para a linguagem infantil.
  • Roda de conversa sobre os personagens, o cenário e os acontecimentos da história.
  • Dramatização de cenas da história pelas crianças.

Dia 2: Explorando os Símbolos da Páscoa

  • Apresentação dos símbolos da Páscoa (coelho, ovo, cesta, etc.) e seus significados.
  • Criação de desenhos, pinturas e colagens dos símbolos da Páscoa.
  • Confecção de máscaras de coelho e outros personagens da Páscoa.

Dia 3: Delícias da Páscoa

  • Preparo de receitas simples de Páscoa (bolo de cenoura, brigadeiro, etc.).
  • Decoração de ovos de Páscoa com diferentes materiais e técnicas.
  • Organização de um piquenique de Páscoa na sala de aula.

Dia 4: Expressão Artística e Musical

  • Criação de músicas e poesias sobre a Páscoa.
  • Confecção de cartões de Páscoa para presentear os amigos e a família.
  • Criação de um cenário de Páscoa na sala de aula com os trabalhos das crianças.

Dia 5: Reflexões e Celebração

  • Roda de conversa sobre os valores da Páscoa (amor, amizade, renovação).
  • Criação de um mural com mensagens e desenhos sobre a Páscoa.
  • Celebração da Páscoa com brincadeiras, músicas e lanches.

Avaliação:

  • Observação contínua do envolvimento e participação das crianças nas atividades.
  • Registro de fotos, vídeos e produções das crianças para documentar o processo de aprendizagem.
  • Roda de conversa final para que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizados.

Dicas Extras:

  • Adapte as atividades à faixa etária e aos interesses das crianças.
  • Explore diferentes recursos pedagógicos (músicas, vídeos, jogos, etc.).
  • Incentive a participação da família nas atividades, convidando-os para compartilhar histórias e receitas de Páscoa.
  • Crie um ambiente acolhedor e estimulante, que incentive a expressão das emoções e a construção de relações positivas.

 




Plano de Aula: Do "Eu" ao "Nós": Construindo Relações Saudáveis na Educação Infantil

 

Plano de Aula: Construindo Pontes Emocionais - Lidar Consigo e com os Outros

Faixa Etária: 4 a 6 anos

Duração: 5 dias (adaptável)

Objetivos Gerais:

  • Desenvolver a consciência das próprias emoções e a capacidade de expressá-las de forma saudável.
  • Promover a empatia, o respeito e a colaboração nas relações interpessoais.
  • Estimular a resolução pacífica de conflitos e a construção de um ambiente acolhedor.
  • Fortalecer a autoestima e a confiança das crianças.

Campos de Experiências:

  • Eu, o outro e o nós.
  • Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Recursos:

  • Espelho.
  • Cartões com expressões faciais representando diferentes emoções.
  • Materiais para desenho, pintura e colagem.
  • Livros infantis sobre emoções e amizade.
  • Músicas infantis sobre sentimentos e relações.
  • Materiais para criar um "cantinho da calma" (almofadas, mantas, livros, etc.).
  • Fantoches ou dedoches representando diferentes personagens.

Desenvolvimento das Atividades:

Dia 1: Descobrindo o Mundo das Emoções

  • Roda de conversa sobre as diferentes emoções (alegria, tristeza, raiva, medo, etc.).
  • Jogo "Espelho, espelho meu": as crianças imitam as expressões faciais dos colegas.
  • Criação de cartões com desenhos das emoções e seus respectivos nomes.

Dia 2: Expressando Emoções de Forma Criativa

  • Leitura de livros infantis sobre emoções e sentimentos.
  • Desenho e pintura das emoções, utilizando diferentes materiais e técnicas.
  • Criação de histórias em quadrinhos sobre situações que despertam diferentes emoções.

Dia 3: Construindo Pontes com a Empatia

  • Dinâmica "Colocando-se no lugar do outro": as crianças dramatizam situações em que precisam demonstrar empatia.
  • Roda de conversa sobre a importância de respeitar os sentimentos dos colegas.
  • Criação de um mural com desenhos e mensagens sobre a amizade e o respeito.

Dia 4: Resolvendo Conflitos de Forma Pacífica

  • Leitura de livros infantis sobre resolução de conflitos.
  • Dramatização de situações de conflito e busca por soluções pacíficas.
  • Criação de um "cantinho da calma" na sala de aula, com materiais para relaxar e refletir.

Dia 5: Celebrando a Amizade e a Colaboração

  • Criação de um teatro de fantoches sobre a importância da amizade e da colaboração.
  • Jogo "Corrente do bem": as crianças compartilham elogios e mensagens positivas entre si.
  • Criação de um mural com fotos e desenhos das crianças brincando juntas.

Avaliação:

  • Observação contínua do envolvimento e participação das crianças nas atividades.
  • Registro de fotos, vídeos e produções das crianças para documentar o processo de aprendizagem.
  • Roda de conversa final para que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizados.

Dicas Extras:

  • Adapte as atividades à faixa etária e aos interesses das crianças.
  • Explore diferentes recursos pedagógicos (músicas, vídeos, jogos, etc.).
  • Incentive a participação da família nas atividades, convidando-os para compartilhar histórias e experiências sobre emoções e relacionamentos.
  • Crie um ambiente acolhedor e estimulante, que incentive a expressão das emoções e a construção de relações positivas.

 

segunda-feira, 24 de março de 2025

Plano de aula: Chapeuzinho Vermelho: Uma Aventura na Floresta da Imaginação

  

Plano de Aula: Chapeuzinho Vermelho e as Aventuras na Floresta

Faixa Etária: 4 a 6 anos

Duração: 5 dias (adaptável)

Objetivos Gerais:

  • Explorar a história de Chapeuzinho Vermelho de forma lúdica e interativa.
  • Desenvolver a linguagem oral, a escuta atenta e a imaginação.
  • Estimular a criatividade, a expressão corporal e a coordenação motora.
  • Promover a reflexão sobre valores como obediência, cuidado e respeito.
  • Introduzir conceitos de segurança e prevenção de situações de risco.

Campos de Experiências:

  • Escuta, fala, pensamento e imaginação.
  • Corpo, gestos e movimentos.
  • Traços, sons, cores e formas.
  • Eu, o outro e o nós.

Recursos:

  • Livro da história "Chapeuzinho Vermelho".
  • Fantoches ou dedoches dos personagens.
  • Materiais para confecção de máscaras e fantasias.
  • Materiais para desenho, pintura e colagem.
  • Cesta de piquenique com guloseimas (frutas, biscoitos, etc.).
  • Músicas infantis sobre a floresta e os animais.
  • Materiais para criar um cenário de floresta (tecidos, folhas, galhos, etc.).

Desenvolvimento das Atividades:

Dia 1: Conhecendo a História

  • Contação da história "Chapeuzinho Vermelho" com recursos visuais (livro, fantoches, etc.).
  • Roda de conversa sobre os personagens, o cenário e os acontecimentos da história.
  • Dramatização de cenas da história pelas crianças.

Dia 2: Explorando os Personagens

  • Confecção de máscaras ou fantasias dos personagens (Chapeuzinho Vermelho, lobo, vovó, caçador).
  • Brincadeiras de interpretação dos personagens, explorando suas características e emoções.
  • Desenho ou pintura dos personagens e do cenário da história.

Dia 3: Aventuras na Floresta

  • Criação de um cenário de floresta na sala de aula ou em um espaço externo.
  • Brincadeiras de exploração da floresta, imitando os movimentos dos animais e coletando elementos naturais.
  • Piquenique na floresta com a cesta de guloseimas da história.

Dia 4: Lições e Reflexões

  • Roda de conversa sobre os ensinamentos da história (obediência, cuidado, respeito).
  • Discussão sobre situações de risco e como se proteger de estranhos.
  • Criação de um cartaz com dicas de segurança para as crianças.

Dia 5: Expressão Criativa

  • Criação de uma nova versão da história, com outros personagens e acontecimentos.
  • Apresentação das novas histórias para os colegas, utilizando diferentes formas de expressão (teatro, música, desenho, etc.).
  • Exposição dos trabalhos das crianças sobre a história "Chapeuzinho Vermelho".

Avaliação:

  • Observação contínua do envolvimento e participação das crianças nas atividades.
  • Registro de fotos, vídeos e produções das crianças para documentar o processo de aprendizagem.
  • Roda de conversa final para que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizados.

 

Plano de aula: Mergulhando nos Sentidos: Uma Jornada de Descobertas



Plano de aula para Educação Infantil

Tema: Descobrindo o Mundo Através dos Sentidos e da Interação

Faixa Etária: 4 a 5 anos

Duração: 5 dias (adaptável)

Objetivos Gerais:

  • Promover a interação social e a construção da identidade individual e coletiva.
  • Estimular a expressão corporal, a criatividade e a imaginação.
  • Desenvolver a linguagem oral, a escuta atenta e o pensamento crítico.
  • Explorar o mundo através dos sentidos, da observação e da experimentação.
  • Ampliar o repertório de conhecimentos sobre o mundo natural e social.

Campos de Experiências:

  • Eu, o Outro e o Nós
  • Corpo, Gestos e Movimentos
  • Traços, Sons, Cores e Formas
  • Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
  • Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

Recursos:

  • Materiais diversos para pintura, desenho e colagem
  • Instrumentos musicais simples e materiais sonoros (chocalhos, tambores, etc.)
  • Objetos e materiais com diferentes texturas, cheiros e sabores
  • Livros de histórias, fantoches e outros recursos para contação de histórias
  • Materiais para atividades de exploração sensorial (areia, água, massinha, etc.)
  • Materiais para exploração de quantidades, formas e tamanhos.

Desenvolvimento das Atividades:

Dia 1: Explorando o "Eu" e o "Nós"

  • Atividade: "Quem Sou Eu?"
    • Roda de conversa para que as crianças se apresentem e falem sobre suas preferências e características.
    • Criação de um mural com fotos e desenhos das crianças, destacando suas individualidades e semelhanças.
  • Atividade: "Brincadeira do Espelho"
    • As crianças imitam os movimentos e expressões dos colegas, explorando a percepção do próprio corpo e do outro.

Dia 2: Corpo, Gestos e Movimentos em Ação

  • Atividade: "Dança das Emoções"
    • As crianças expressam diferentes emoções através da dança e da movimentação corporal.
  • Atividade: "Circuito Motor"
    • Criação de um circuito com obstáculos e desafios para estimular a coordenação motora e o equilíbrio.

Dia 3: Traços, Sons, Cores e Formas em Festa

  • Atividade: "Pintura Sensorial"
    • Exploração de diferentes materiais e técnicas de pintura, utilizando os dedos, esponjas e outros objetos.
  • Atividade: "Orquestra de Sons"
    • Criação de uma orquestra com instrumentos musicais e materiais sonoros, explorando diferentes ritmos e melodias.

Dia 4: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação Soltas

  • Atividade: "Contação de Histórias com Fantoches"
    • Utilização de fantoches para contar histórias e estimular a imaginação e a linguagem oral.
  • Atividade: "Roda de Conversa: O Que Você Imagina?"
    • As crianças compartilham suas ideias e fantasias, estimulando o pensamento criativo.

Dia 5: Explorando Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

  • Atividade: "Exploração Sensorial: O Que Tem Aqui Dentro?"
    • As crianças exploram caixas com diferentes objetos e materiais, descrevendo suas características e sensações.
  • Atividade: "Brincadeiras com Água e Areia"
    • Exploração de diferentes texturas, quantidades e relações entre os materiais.

Avaliação:

  • Observação contínua do envolvimento e participação das crianças nas atividades.
  • Registro de fotos, vídeos e produções das crianças para documentar o processo de aprendizagem.
  • Roda de conversa final para que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizados.

Observações:

  • O plano de aula pode ser adaptado de acordo com o interesse e as necessidades das crianças.
  • É importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, que incentive a exploração e a criatividade.
  • As atividades podem ser adaptadas para crianças com deficiência.

Lembre-se que o objetivo é que as crianças possam conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se, respeitando o tempo e individualidade de cada uma.

 

 

domingo, 10 de julho de 2022

Fichas musicais para trabalhar o nome das crianças.



Fichas musicais (nome das crianças).

 

Fichas musicais para trabalhar o reconhecimento do nome, fazer aquele momento de acolhida bem legal e até utilizar na hora da chamadinha. Além de agregar novas fichas para sua caixa musical e deixar ainda mais enriquecido aquele momento de musicalização.


Logo abaixo as fichas musicais deixarei a letra de algumas músicas e links do youtube.  Espero está contribuindo de alguma forma com o seu trabalho querida professora.


                      



Música: Barquinho dos nomes (canal doremipaty)

O meu barquinho vai navegar

Um lindo nome ele vai levar

Nas ondas da emoção! Uhull!!

Levo a _____________________no coração

Chuê, chuá vou com você!

Amigo(a) __________________ que bom te ver!

https://youtu.be/wGRgEtj2AtY


Música: Aviãozinho dos nomes (canal doremipaty)

Vôo pelo céu, fico a procurar

Um nome bem bonito

 pra levar pra passear

Pra baixo, pra cima

um rasante que emoção!

Quem é que eu vou levar

pra passear num avião?

É você __________________ segura coração! 

https://youtu.be/OWOfpV99_OA 



Música: Pão na casa do João

A _______________pegou pão

Na casa do João.

A ____________pegou pão

Na casa do João.

Quem? Eu não!

Então quem foi?

Foi o ________________.

https://youtu.be/XsRY5uQv82Y



sábado, 9 de julho de 2022

Trabalhando o nome em turmas de berçarios.

Dicas para trabalhar o reconhecimento do nome em berçários.

 

               Momento de musicalização

          (usando os nomes das crianças).


Para cantar e brincar sugestão da música a canoa virou. É importante que todos da turma sejam mencionados. E sempre que pronunciar o nome do bebê aponte para ele, toque-o ou direcione-se a ele para que ele perceba a quem você está se referindo.

 

 

Confeccionando o cartão do bebê.


Material necessário: cartolina branca, tesoura, cola, tinta guache na cor desejada, caneta hidrográfica, papelão, toalhas e vasilha com água, fotografia da criança no tam. 7 cm x 12 cm.

 

Vamos de mão na massa: Providencie com antecedência fotos dos bebês da sua turma. Pinte um dos pés do bebê com a tinta guache e carimbe no cartão feito com a cartolina. É importante que no momento do carimbo você fale para o bebê que o pé está em cima do papel e que o papel está embaixo do pé, você pode aproveitar este momento também para cantar a cantiga do pezinho e ao tocar os pés dos bebês fazer um gesto de carinho estimulando assim a sensibilidade tátil dos bebês. Repita o mesmo processo com todos os bebês da sua turma, fazendo sempre a higienização dos pés. Cole a foto do bebê ao lado da imagem do pé carimbado. Durante a atividade estimule os bebês a explorarem as cores, as texturas e as sensações através do contato com a tinta trabalhando assim os objetivos dentro dos campos de experiências: Traços, sons, cores e formas (EI01TS02); Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações (EI01ET01).


                                Agora vem ver!

Proporcione um momento para a socialização dos cartões. Mostre para cada bebê o seu cartão destacando a imagem do pé e falando o nome e olhando para ele. Aproveite o momento para estimular a fala do bebê sempre conversando e motivando a interação com as imagens, com os outros bebês e com você também. Você pode fazer um mural, colando os cartões em um pedaço de papelão e fixando na parede da altura dos bebês. E aproveitar para trabalhar a identidade dos bebês para que eles se reconheçam como sujeitos, que participam e pertencem a um grupo desenvolvendo assim objetivos dentro dos campos de experiência: O eu o outro e o nós (EI01EO06). Escuta, fala, pensamento e imaginação. (EI01EF01) (EI01EF06).  

 

Aproveite para explorar bastante o reconhecimento do nome em cada momento.

  •  Utilize diversas cantigas em que você possa falar o nome de cada bebê.
  • Brincadeiras que o bebê possa identificar e reconhecer a própria imagem.
  •  Faça uso do espelho para mostrar o reflexo de cada bebê e fale o nome dele direcionando o olhar para a imagem refletida no espelho, observando as reações do bebê ao explorar este momento.
  • Brinque com o bebê de cadê? Achou! Sempre falando o nome cada um deles.
  • Aproveite para fazer a chamada da turma utilizando os cartões que foram produzidos. Cada bebê deverá pegar o cartão com a sua fotografia e nome.  Comemore com o bebê, aponte para a fotografia e leia o nome dele para a turma.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





Plano de Aula: Celebrando o Dia das Mães

  Plano de Aula: Celebrando o Dia das Mães Data: [Data da aula] Duração: Aproximadamente 2 horas (ajustável conforme a faixa etária) Tur...